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    教案 时间:2022-10-04 手机版

    大班语言漂流屋教案及反思

      作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的大班语言漂流屋教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

      设计思路

      《漂流屋》是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美好,语言生动形象。讲述了一对小兄妹制作漂流屋与小动物们共同分享的美妙故事。

      针对幼儿中几乎都是独生子女,存在自私,霸道,不愿与同伴分享玩具、图书等情况而制订本次活动计划。根据教材特点,我设计了两个教育环节“理解故事”和“制作漂流屋”,以集中教育活动的形式来开展。通过听、学、讨论等形式领会文学作品寓意、情感,知道美好的事物应该和大家共同分享。

      活动目标

      1、能领会文学作品的情感和简单寓意,知道美好的事物应该和大家共同分享。

      2、学习边看图书边学讲故事。

      3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”,发挥想象和创造能力,提高动手制作能力。

      4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

      5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

      活动准备

      1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

      2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。

      3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

      活动过程

      环节一:理解故事

      1、出示水盆中的'漂流屋,激发幼儿听故事的兴趣。

      师:小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?

      幼:像个小房子;还有窗户呢?

      幼:老师,这个小房子是谁做的?

      幼:这么小,谁住得进去呀?老师,这给谁住呀?

      师:小朋友有这么多的问题啊!那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?听完小朋友就知道了。

      2、音乐声中,教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

      师:原来,这个小房子有个好听的名字叫什么呢?

      幼:漂流屋

      师:漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子,大家喜欢这个故事吗?你喜欢故事中哪些人物?为什么喜欢呢?鼓励幼儿大胆表述,教师适当指导。

      3、结合小图书,幼儿学习边看图书边学讲故事。

      师:小朋友翻开手中的小图书,我们一起来边看图书边学讲故事好吗?老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?

      提问(穿插于边看边学讲故事中):是谁发现了漂流屋?青蛙有没有独占了漂流屋?河边的小动物分别用什么做屋子?小动物们在漂流屋里干什么?漂流屋原来的主人是谁?小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?

      4、组织幼儿讨论:

      师:青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?

      幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

      幼:青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

      师:对了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢?(教师指导幼儿讲述)

      环节二:制作漂流屋

      5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

      师:小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人,朋友或是小动物呢?

      幼:老师,我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?……

      师:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作来完成,使用剪刀时一定要注意安全,废纸屑不乱扔,如果要使用刻刀,可以请老师帮忙。(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)

      6、欣赏作品,互赠作品。

      活动反思

      本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现,引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真,积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问,让幼儿更易理解故事内容,明白美好的事物要和大家共同分享。

      教师在活动中语言生动形象,自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导,使幼儿轻松学习,寓教于乐,掌握故事寓意。

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